Одаренные дети

Отечественную школу постоянно реформируют, сборные страны привозят медали с международных предметных олимпиад, на развитие образования выделяются миллиарды рублей, а в науку идти работать некому. Вчерашние школьники хорошо заучивают огромные массивы информации, но применять полученные знания на практике у них получается с трудом, уверен старший научный сотрудник физического факультета МГУ, доцент кафедры физики школы им. А.Н. Колмогорова Специализированного учебно-научного центра (СУНЦ) МГУ Сергей Сергеев. Он считает, что систему подготовки и обучения талантливых детей надо ориентировать на практическую работу.

Как помочь одаренному ребенку и ребенку, у которого трудности с обучением? Когда начинать учить детей читать и когда подпускать к компью-теру? Почему нас захлестнула эпидемия синдрома дефицита внимания и гипер­активности? Современная психология отвечает на подобные вопросы далеко не всегда так, как мы ожидаем

Вообще, работа с детьми, проявляющими яркие способности, - штучная, нестандартная. Успех во многом зависит от энтузиастов. Так было в советские времена, в годы перестройки, и сейчас так.

Ребенка образовывает, воспитывает среда и учитель. И если брать по минимуму, то лучший выход – собирать способных учеников в классы, где лучшие учителя, энтузиасты своего дела, помогут создать особую атмосферу – культа знаний и культуры, взаимопомощи и взаимообучения, а по максимуму – и творчества, творческого общения.

Система ценностей детей, по тем или иным причинам оставшихся без родителей, существенно меняется. На первое место выдвигаются мотивы преодоления дефицита - еды, жилища, одежды, собственной безопасности. Любой взрослый воспринимается как "объект повышенной опасности"; особенно это относится ко взрослым, стремящимся к контакту - сказывается опыт общения с сотрудниками органов внутренних дел, а также с теми, кто пытался вовлечь ребенка в преступную деятельность - главарями преступных группировок, сутенерами и т.п.

Существует поселок Китеж - несколько домов в дальнем (и потому очень симпатичном) углу Калужской области, в которых живут странные и удивительные люди. Существует нечто более формальное - Педагогическая ассоциация "Китеж", которая у меня ассоциируется с тусовками слегка заумных, но вполне приятных личностей. А до этого была старообрядческая легенда об утонувшем в озере Светлояр (современная Нижегородская область) граде Китеже (Китиже) и соответствующая опера.

Элитарная школа, осуществляющая жесткий отбор учеников даже в то время, когда "спецшкол" (в смысле - для "особо умных") в принципе не могло существовать по идеологическим причинам, возникла из-за наличия у общества такой потребности.

Цепь культуры не должна прерываться. Иначе человек снова будет добывать огонь трением двух хорошо высушенных деревяшек. Эта статья посвящена той части культуры, тому явлению, которое принято называть "математические школы 60-70-х годов".